Саркисян Гаянэ Борисовна

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ПО ТЕМЕ

«Методика организации проведения современного урока химии в основной школе».

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования.

Стандарт включает в себя требования:

к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования;

к структуре основной образовательной программы основного общего образования, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений;

к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования, в том числе к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.

Требования к результатам, структуре и условиям освоения основной образовательной программы основного общего образования учитывают возрастные и индивидуальные особенности обучающихся при получении основного общего образования, включая образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, а также значимость общего образования для дальнейшего развития обучающихся.

В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает:

формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;

активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;

построение образовательной деятельности с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

Объектом моей работы является изучение химии в основной школе; предметом – роль  формирования метапредметных учебных действий на   современных уроках химии. При работе над данной работой выдвигается гипотеза: использование «Методики организации проведения современного урока химии в основной школе» резко повысит эффективность современного урока химии, активизирует познавательные, творческие и мыслительные способности учащихся, разовьет навыки самостоятельной деятельности, повысит качество успеваемости и обученности учащихся.  В ходе эксперимента было доказано, что внедрение данной методики позволило повысить качество обученности учащихся, способствовало формированию метапредметных учебных действий учащихся, развитию личности учащихся, что соответствует требованиям Федерального государственного стандарта общего образования.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение                                                                                                                       4

Глава 1.Теоретические аспекты   Федерального государственного

стандарта  общего образования                                                                          9

1.1. Исследование влияния требований времени на изменение современного образования                                                                            9

1.2. Анализ существующих отличий стандартов первого и второго поколений                                                                                                         14

1.3. Анализ требований к результатам освоения  основных образовательных программ                                                                            16

1.4. Анализ требований к структуре    основных образовательных программ                                                                                                          18

1.5 Анализ требований к условиям реализации основных образовательных программ                                                                            21         

Выводы к главе 1                                                                                             24

Глава 2. Дидактические основы организации современного урока химии         25

2.1. Анализ современных исследований в области

мыследеятельностной педагогики                                                                25

2.2. Формирование УУД в системе «учитель-ученик»                              31

2.3. Требования к современному уроку химии                                             42

Выводы к главе 2                                                                                             67

Глава 3. Методика организации проведения современного урока химии в основной школе                                                                                                         69

          3.1. Разработка рабочей программы с учетом новых стандартов               69

3.2. Разработка плана-конспекта урока с учетом стандартов

нового поколения                                                                                            73

3.3. Разработка заданий, ориентированных на формирование метапредметных учебных действий учащихся на уроках химии              78

Выводы к главе 3                                                                                             83

Глава 4. Результаты эксперимента по внедрению методики организации проведения современного урока химии в основной школе                                  85

Выводы к главе 4                                                                                                      94

Заключение                                                                                                               95