1. Информационно-коммуникационные технологии обучения

Цель использования технологии/методики

♦ развитие личности обучаемого, подготовка к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях информационного общества через:

развитие конструктивного, алгоритмического мышления, благодаря особенностям общения с компьютером;

развитие творческого мышления за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности;

формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации.

♦ реализация социального заказа, обусловленного информатизацией современного общества:

подготовка обучаемых средствами информационных технологий к самостоятельной познавательной деятельности.

♦ мотивация учебно-воспитательного процесса:

повышение качества и эффективности процесса обучения за счет реализации возможностей информационных технологий;

выявление и использование стимулов активизации познавательной деятельности.

2. Игровые технологии (Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев)

Основная цель игры - повысить учебную и познавательную мотивацию учащихся. И тем самым повысить эффективность обучения. Процесс игры позволяет:

формировать качества активного участника игрового процесса,

учиться находить и принимать решения;

развивать способности адаптироваться в изменяющихся условиях.

расширять кругозор,

формировать познавательную деятельность,

формировать определенные умения и навыки, необходимых в практический деятельности,

развивать общеучебные умения и навыки, развивать трудовые навыки.

Воспитывающие задачи: воспитание самостоятельности, воли, формирование определенных подходов, позиций, нравственных, эстетических и мировоззренческих установок, воспитание сотрудничества, коллективизма, общительности, коммуникативности.

Развивающие: развитие внимания, памяти, речи, мышления, умений сравнивать, сопоставлять, находить аналогию, воображения, фантазии, творческих способностей, эмпатии, рефлексии, умения находить оптимальные решения, развитие мотивации учебной деятельности.

Социализирующие: приобщение к нормам и ценностям общества, адаптация к условиям среды, стрессовый контроль, саморегуляция, обучение общению, психотерапия.

3. Здоровьесберегающие технологии (Н. К. Смирнов)

Цель: рациональная организация учебного процесса в соответствии с возрастными, индивидуальными особенностями и гигиеническими  требованиями; создание благоприятных условий для обучения ребенка в школе;  укрепление и развитие духовного, эмоционального, личностного и физического здоровья учащихся.

5. Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (В. Ф. Шаталов) 

Использование ОК с целью упростить процесс объяснения нового материала, запоминания, усвоения получаемых знаний. Используется с целью сократить время обучения, сформировать у учащихся не разрозненные понятия, с целью блочно-модульного построения материала, повышения мотивации учебной деятельности на основе целеполагания, развития самостоятельной творческой деятельности по усвоению знаний.