Цель: рациональная организация учебного процесса в соответствии с возрастными, индивидуальными особенностями и гигиеническими  требованиями; создание благоприятных условий для обучения ребенка в школе;  укрепление и развитие духовного, эмоционального, личностного и физического здоровья учащихся.

Описание порядка использования (применения)

технологии/методики в практической профессиональной деятельности

Технология предполагает использование приемов, методов обучения, не только оберегающих здоровье учащихся от неблагоприятного воздействия факторов образовательной среды, но и способствующих воспитанию  у учащихся культуры здоровья.

Выполняются требования, предъявляемые к уроку с комплексом здоровьесберегающих технологий:

-рациональная плотность урока (не более 80 % времени затраченного на учебную работу);

- в содержательную часть урока включаются вопросы, связанные со здоровьем, способствующие формированию ценностей здорового образа жизни;

- на уроках используется смена видов деятельности, подбирается количество видов учебной деятельности (опрос, решение задач, слушание, рассказ и т.д).

Применение здоровьесберегающих технологий:

-проектная и исследовательская деятельность школьников «Школьно-обусловленные факторы, влияющие на здоровье школьника», «Подросток и алкоголь».

-создание электронных образовательных ресурсов «Из чего состоит человек», «Азбука витаминов», «Химия и наркотические вещества», «Вредные привычки», «Курить или не курить?»;

-выпуск тематических газет в рамках недели естественных наук.

Профилактическая работа по пропаганде здорового образа жизни (ролевые игры, викторины, круглые столы, например для 10 класса «Из чего состоит человек»     [скачать, 722.1KB, pptx]);

-интеграция учебных предметов, формирование  экологической культуры школьников через усвоение ведущих идей, понятий, фактов с оптимальным воздействием человека на природу и природы на человека (составление задач с экологическим содержанием с последующим включением их в содержательную часть урока [скачать, 12,85Kb]).

Применение здоровьесберегающих технологий дает возможность:

-осуществлять личностную направленность обучения;

-создавать комфортные условия для школьников с учетом индивидуальных психологических особенностей;

-достигать определенного результата физического и психического здоровья учителя и ученика.

Внедрение здоровьесберегающих технологий в обучение способствует более глубокому и осознанному пониманию предметного содержания, усвоению большого количества идей и способов решения проблем, в том числе – оригинальных, нестандартных, развитию у детей способностей к переносу знаний в новые условия, что создает благоприятный фон для повышения уровня мотивации обучения. Охват учащихся технологией – 100 %.