ПРОВЕРИТЬ ЗАДАНИЕ 2
| Тема. Атомы. Молекулы. Вещества |
Характеристика основных видов деятельности ученикаВ ходе урока учащиеся должны: — объяснять положения атомно-молекулярного учения; — оперировать понятиями «химический элемент», «атом», «молекула», «вещество», «физическое тело»; — объяснять значение химической формулы вещества как выражение качественного и количественного состава вещества; — рассчитывать массовые и мольные доли элементов в химическом соединении; — определять формулы соединений по известным массовым, мольным долям элементов; — наблюдать демонстрируемые опыты и описывать их с помощью родного языка и языка химии. |
|
|
|
Характеристика основных видов деятельности ученикаВ ходе урока учащиеся должны: — изображать электронные конфигурации атомов и ионов графически и в виде электронной формулы, указывать валентные электроны; — сравнивать электроны, находящиеся на разных уровнях, по форме, энергии; — характеризовать валентные возможности атомов химических элементов. |
|
| ТЕМА. СТРОЕНИЕ АТОМА |  |
 |
|
| Тема. Классификация химических реакций по различным признакам | Характеристика основных видов деятельности ученика В ходе урока учащиеся должны: — характеризовать признаки химических реакций; — классифицировать химические реакции по различным признакам сравнения. |
| Классификация химических реакций по различным признакам сравнения: — по числу и составу исходных и образующихся веществ (реакции соединения, разложения, замещения, обмена); — по обратимости (реакции обратимые и необратимые); — по тепловому эффекту (реакции экзотермические и эндотермические); — по изменению степени окисления (окислительно-восстановительные реакции и протекающие без изменения степени окисления); — по агрегатному состоянию однородности исходных веществ (реакции гомогенные и гетерогенные); — по наличию катализатора (реакции каталитические и некаталитические). |
|
 |
|
 |
|
 |
|
| Тема. Гидролиз | Характеристика основных видов деятельности ученика В ходе урока учащиеся должны: — характеризовать гидролиз как обменное взаимодействие веществ с водой; — предсказывать реакцию среды водных растворов солей; — наблюдать демонстрируемые и самостоятельно проводимые опыты; — наблюдать и описывать химические реакции с помощью родного языка и языка химии; — делать выводы по результатам проведенных химических опытов; — соблюдать правила и приемы безопасной работы с химическими веществами и лабораторным оборудованием. |
 |
|
