Цель данной технологии: взаимодействие педагога и учащихся на основе коллективно-распределительной деятельности, поиск различных способов решения учебных задач посредством организации учебного диалога в исследовательской и поисковой деятельности обучающихся.

Описание порядка использования (применения)

технологии/методики в практической профессиональной деятельности

Развивающее обучение ориентировано на «зону ближайшего развития», на деятельность, которую обучаемый может выполнить с помощью педагога. Ученику отводится роль самостоятельного субъекта, взаимодействующего с окружающей средой. Это взаимодействие включает все этапы деятельности: целеполагание, планирование и организацию, реализацию целей и анализ результатов деятельности.

В своей работе использую следующие формы:

- создание учащимися проектов, презентаций, сборников по отдельным темам школьного курса химии. Например «Мифы о кальции», «Каучук», «Мои друзья витамины» и др.;

Исследовательские работы учащихся: «Коррозия металлов. Загадка Делийской колонны», «Химические элементы в организме человека», «Менделеев и Нобелевская премия» и др;

-составление дидактических игр и сказок по химии, составление ребусов, метаграмм, составление кроссвордов (по программе Кросген»;

-разработки аналитического курса по химии (Васильев Арсений, 11 класс).

Формирование у обучающихся следующих компетенций:

-повышение интереса как к изучаемому материалу, так и к самому процессу обучения;

- развитие самостоятельности, творчества;

-умение работать в сотрудничестве с другими;

- развитие критического мышления;

-формирование собственного отношения к происходящему;

-формирование активной личности.

Формирование у учителя следующих компетенций:

-умение создать в классе атмосферу открытости и ответственного сотрудничества;

-возможность использовать модель обучения и систему эффективных методик, которые способствуют всестороннему развитию личности;

-стать источником ценной профессиональной информации для других учителей. Охват учащихся – 100%. Высокое качество знаний в классах, отсутствие неуспевающих.